Уважаемые родители, соблюдайте правила пожарной безопасности!

Методические и иные документы

 Образование  Комментарии к записи Методические и иные документы отключены
Дек 072016
 

 

Детский сад размещает методические материалы по решению Педагогического Совета

Участие в городском конкурсе «Безопасная дорога от школы до дома»

Проект «Край родной, край Донской»

Проект «Вместе весело шагать»

КЦП «Диалог с родителями»

Рекомендации педагогам по реализации авторской программы           И. А. Лыковой

 

 Posted by at 00:23

Рабочие программы и Аннотации

 Без рубрики, Образование  Комментарии к записи Рабочие программы и Аннотации отключены
Дек 072016
 

Об аннотации к рабочим программам дисциплин

(по каждой дисциплине в составе образовательной программы)

Рабочие программы для всех групп включают в себя «Рабочую программу воспитателя: ежедневное планирование про программе «Детство» (допущено к использованию в образовательном процессе Приказом Министерства образования и науки РФ № 16 от 16.01.2012г, издательство «Учитель», 2015 – 294с.), отражающие основное содержание программы «Детство» Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой и др (СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2015г) и предполагающее реализацию основных положений ФГОС ДО, дополнены на основе Образовательной программы МБДОУ детского сада № 17 (вариативное содержание).

Рабочие программы определяют содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса и направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:

  1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
  2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
  3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
  4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:

  1. Организованная образовательная деятельность с детьми проводится в виде образовательных развивающих ситуаций, которые предполагают познавательное общение, совместную деятельность с воспитателем и активную самостоятельность дедей, личностно ориентированный подход педагога.

В образовательных ситуациях предполагается творческая импровизация педагога, позволяющая превратить ситуацию в занимательную развивающую игру.

  1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
  2. Совместная деятельность воспитателя с детьми (непосредственно образовательная деятельность и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов)
  3. Самостоятельная деятельность детей.
  4. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.

Таким образом, решение программных задач осуществляется  в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Содержание рабочих программ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Решение задач проходит через интеграцию с другими образовательными областями программы: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

2 раза в год проводится мониторинг достижения детьми результатов освоения  программы.

Для реализации рабочих учебных программ имеется учебно-методическое и информационное обеспечение.

В соответствии с вступившим в силу  Федеральным Законом №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» статьёй 12 «Образовательные программы» п.6. МБДОУ детский сад № 17 разработанную педагогическим коллективом Основную образовательную программу МБДОУ детского сада № 17.

Содержание Образовательной программы МБДОУ детского сада № 17 реализует основное  содержание Примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» (И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др., г. Санкт-Петербург).

Так же в ДОУ осуществляется образование по дополнительным программам:

  1. «Цветные ладошки» И.А.Лыковой
  2. «Умелые ручки (художественный труд в детском саду)» И.А.Лыковой
  3. «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной
  4. «Я-ты-мы» О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной

Содержание дополнительных программ реализуется в работе кружков «Волшебная кисточка» (изобразительная деятельность), «Уроки добра» (социальная адаптация), «Музыкальная мозаика» (музыкально-ритмическая деятельность).

Интегративный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка.

Программа «Детство» основывается на комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой общей темы, которая на определенное время (дни, недели) становится объединяющей, например «Наши любимые игрушки», «Наш детский сад», «Моя семья», «Времена года», «Мальчики и девочки», «Наши домашние питомцы», «Наш город». Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития воспитания, текущие явления и яркие события (времена года, праздники).

Содержательные связи между разными разделами всех программ позволяют педагогу интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач.

Рабочая программа педагога-психолога Ступеники развития

Рабочая программа по развитию музыкально-ритмических движений Веселый каблучок 

Рабочая программа учителя-логопеда для детей 6-7 лет

Рабочая программа учителя-логопеда для детей 6-7 лет

Рабочая программа художественно-эстетического развития (изо) 

 Posted by at 00:19

Годовой календарный учебный график

 Образование  Комментарии к записи Годовой календарный учебный график отключены
Дек 072016
 

Годовой календарный учебный график на 2020 г. (pdf.io)

Годовой учебный график на 2017-2018 учебный год

Календарный учебный график 2016-2017  учебный год

Календарный учебный  график 2015-2016 учебный год

 

Пояснительная записка к годовому календарному учебному графику

Годовой календарный учебный график является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в  МБДОУ детском саду №17  города Новочеркасска

Годовой календарный учебный график разработан в соответствии с:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 года № 273  ФЗ;
  • СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима;
  • ФГОС Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г.;
  • Уставом МБДОУ детского сада №17 города Новочеркасска.

Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:

— режим работы детского сада;

— продолжительность учебного года;

— количество недель в учебном году;

— количество воспитанников;

— сроки проведения мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

— праздничные дни;

— работа детского сада в летний период.

Проведение мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования предусматривает организацию первичного и итогового мониторинга. Обследование проводится в режиме работы детского сада, без специально отведенного для него времени, посредством бесед, наблюдений, индивидуальной работы с детьми.

Детский сад №17 в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

 

 Posted by at 00:15

Учебный план

 Без рубрики, Образование  Комментарии к записи Учебный план отключены
Дек 072016
 

Учебный план 2015-2016 учебный год

Учебный план_ 2016-2017 учебный год

Учебный план на 2017-2018 учебный год

Годовой учебный план на 2019-2020 уч.г. (pdf.io)

Годовой учебный план на 2020-2021 уч.г. (pdf.io)

Учебный план детского сада № 17  является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении с учетом его специфики, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.

Нормативной базой для составления учебного плана являются следующие документы:

  • Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» (вместе с «Положением о лицензировании образовательной деятельности»);
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 №26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13»;
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
  • Устав детского сада;

         Основная цель учебного плана:

  • регламентировать учебно – познавательную деятельность в непосредственно образовательной деятельности;
  • установить формы и виды организации непосредственно образовательной деятельности;
  • устанавливать количество непосредственно образовательной деятельности в неделю.

         Учебный план определяет содержание и организацию образовательной деятельности по освоению дошкольниками

образовательный областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Реализация учебного плана предполагает обязательный учёт принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

         Распределение видов детской деятельности основано на принципах:

  • соблюдение права воспитанников на дошкольное образование;
  • дифференциации и вариативности,  которое обеспечивает использование в педагогическом процессе модульный подход;
  • объем обязательной части Программы составляет  60% от ее общего объема;  часть, формируемой участниками образовательных отношений составляет   40%.
  • сохранение преемственности между  обязательной  и частью формируемой участниками образовательного процесса;
  • учёт приоритетного направления деятельности
  • ориентирование на реализацию социального заказа на образовательные услуги
  • отражение специфики детского сада:

  Образовательное учреждение   работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Учебная нагрузка определена с учётом необходимого требования – соблюдения минимального объема времени на изучение каждой образовательной области. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно – исследовательской деятельности и др.).

Продолжительность непрерывной непосредственно  образовательной деятельности:

  • для детей от 2 до 3 лет – 10 мин
  • для детей от 3 до 4 лет  –  15 мин
  • для детей от 4 до 5 лет – 20 мин
  • для детей от 5 до 6 лет – 25 мин
  • для детей от 6 до 7 лет – 30 мин

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня во 2 группе раннего возраста не превышает 10 минут, во младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной к школе группах – 50 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной  образовательной деятельности – не менее 10 минут. В младшей и средней группах непосредственно образовательная деятельность проводится фронтально в первую половину дня. Во второй группе раннего возраста, старшей и подготовительной к школе группах образовательная деятельность может осуществляться и во второй половине дня. В теплое время года непосредственно образовательная деятельность может осуществляться на участке во время прогулки.

Непосредственно  образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей,  проводится  в первую половину дня и в дни  наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомляемости детей она чередуется  с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно – эстетическое развитие детей.

Реализация непосредственно  образовательной деятельности физкультурно – оздоровительного и эстетического цикла занимает  не менее 50% от общего времени, отведенного на непосредственно  образовательную деятельность:

  • в младшей группе      — 75 %
  • в средней группе        — 75 %
  • в старшей группе       — 70 %
  • в подготовительной   — 70% .

Непосредственно  образовательная деятельность по физическому развитию для детей в возрасте от 2 до 7 лет организуются 3 раза в неделю. Один раз в неделю для детей 5 – 7 лет круглогодично организуется непосредственно  образовательная деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе.

Учебный год состоит из 36 недель с учётом каникулярного режима деятельности учреждения.

с 01 сентября по 15 сентября – адаптационный период;

с 16 сентября по 31 декабря – учебный период;

с 1 января по 13 января – новогодние каникулы;

с 14 января по 31 мая – учебный период;

с 1 июня по 31 августа– летние каникулы.

            В детском саду открыты группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи для оказания специальной помощи детям, имеющим различные речевые нарушения. Основной целью работы в  данном направлении является оказание своевременной коррекционной помощи детям с различными нарушениями в развитии устной речи, посещающим детский сад.

 Основными задачами  работы группы компенсирующей напарвленности:

  • обследование состояния речи детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение;
  • раннее выявление детей с отклонениями в развитии;
  • осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста;
  • предупреждение нарушений письменной речи;
  • развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;
  • трансляция  знаний среди педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников;
  • совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника.

Количество детей, одновременно занимающихся в логопедическом пункте, не  превышает 20-25 человек (в  зависимости  от  речевых нарушений и степени выраженности  дефекта).    Продолжительность подгрупповых коррекционных занятий составляет 25-30 минут, индивидуальных — 15-20 минут. Частота проведения коррекционных занятий определяется характером и степенью выраженности    речевого нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей, но не реже 2 раз в неделю. Занятия с детьми в логопедическом пункте проводятся в дневное время, ежедневно в часы, свободные от организованной деятельности в режиме дня.

Содержание образования в группе компенсирующей направленности  определяется «Программой логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» и «Программой логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, а также индивидуальными коррекционными программами, составленными на каждого ребенка. Основной формой организации коррекционно – развивающей работы являются групповые (фронтальные), подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия. Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия проводятся с учетом режима работы Образовательного учреждения и психологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью нарушения речевого развития детей. Индивидуальные занятия проводятся не менее 2 – 3 раз в неделю. Подгрупповые занятия проводятся по расписанию организованной образовательной деятельности в соответствии с возрастом. Продолжительность  подгруппового занятия составляет 15 – 20 минут, продолжительность индивидуального – 15 минут с каждым ребенком. Коррекционно-развивающая деятельность учителя-логопеда входит в учебный план,  проводится по подгруппам:  с детьми 5-6 лет – 3 раза в неделю, с детьми 6-7 лет – 4 раза в неделю. Учитель-логопед осуществляет коррекционно-развивающую деятельность,  реализующую образовательные  области  «Речевое развитие» и «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира, расширение  кругозора).

Page_1

 Posted by at 00:08