Уважаемые родители, соблюдайте правила пожарной безопасности!

Информация о Портале государственных и муниципальных услуг Ростовской области

 Объявления  Комментарии к записи Информация о Портале государственных и муниципальных услуг Ростовской области отключены
Май 142014
 

Портал электронного правительства предназначен для предоставления информации о государственных и муниципальных услугах и функциях, а также для оказания государственных и муниципальных услуг в электронном виде.

С помощью портала можно:

— получить услугу в электронном виде;

— получить информацию о государственной услуге, в том числе место получения, стоимость, сроки оказания и образцы документов;

— получить информацию о государственных и муниципальных учреждениях.

Портал является единой точкой доступа к информационным системам ведомств. В соответствии с законодательством Российской Федерации портал предоставляет информацию об услугах и ведомствах из федерального реестра госуслуг. При оказании электронных услуг портал использует систему межведомственного взаимодействия и информационную систему ведомств для обработки электронного заявления.

Регистрация на портале

Зарегистрироваться на портале просто и удобно. Вы можете сделать это онлайн или в офисе ОАО «Ростелеком».

Онлайн:

  • проверить Страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (СНИЛС) по базе пенсионного фонда;
  • подтвердить электронную почту и номер мобильного телефона;
  • через 2-4 недели получить письмо с кодом активации по почте России.

В офисе OAO «Ростелеком»:

Мобильные приложения «Госуслуги» Портала госуслуг предназначены для установки на смартфоны и планшеты на базе Android, iOS, Windows Phone и Windows 8. С их помощью Вы можете оплатить штрафы ГИБДД, проверить свою налоговую задолженность, подать заявление на получение или замену водительского удостоверения или воспользоваться другими популярными сервисами Портала. Скачайте с портала бесплатно приложения, чтобы получить доступ к необходимым Вам госуслугам в любое время и в любом месте.

На Портале государственных и муниципальных услуг Ростовской области доступны для получения в электронном виде услуги, которые предоставляют:

Министерство внутренних дел Российской Федерации;

Министерство труда и социального развития Российской Федерации;

Министерство иностранных дел Российской Федерации;

Министерство здравоохранения Российской Федерации;

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации;

Министерство энергетики Российской Федерации;

Министерство финансов Российской Федерации;

Министерство экономического развития Российской Федерации;

Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации;

Министерство образования и науки Российской Федерации;

Министерство культуры Российской Федерации;

Министерство юстиции Российской Федерации;

Федеральная миграционная служба;

Федеральная служба по интеллектуальной собственности;

Федеральная таможенная служба;

Федеральная служба безопасности;

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

Министерство промышленности и торговли Российской Федерации;

Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации;

Министерство регионального развития Российской Федерации;

Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору;

Федеральная служба государственной статистики;

Федеральное агентство по рыболовству;

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии;

Фонд социального страхования;

Министерство имущественных и земельных отношений, финансового оздоровления предприятий, организаций Ростовской области;

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области;

Министерство строительства, архитектуры и территориального развития Ростовской области;

Министерство труда и социального развития Ростовской области;

Министерство здравоохранения Ростовской области;

Департамент инвестиций и предпринимательства Ростовской области;

Департамент охраны и использования объектов животного мира и водных биологических ресурсов Ростовской области;

Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области;

Государственное унитарное предприятие технической инвентаризации Ростовской области;

Управление государственной службы занятости населения Ростовской области;

Управление записи актов гражданского состояния Ростовской области

Администрация города Новочеркасска;

Комитет по управлению муниципальным имуществом Администрации города Новочеркасска;

Департамент строительства и городского развития Администрации города Новочеркасска;

Департамент жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства Администрации города Новочеркасска;

Управление архитектуры и градостроительства Администрации города Новочеркасска;

Управление образования Администрации города Новочеркасска;

Отдел реализации жилищных программ и предоставления жилья.

В настоящее время в электронном виде жителям города Новочеркасска можно получить 32 муниципальные услуги:

  1. Предоставление земельных участков, государственная собственность на которые не разграничена, и земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, для целей, не связанных со строительством единственному заявителю.
  2. Предоставление земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, или земельных участков, государственная собственность на которые не разграничена, на которых расположены здания, строения, сооружения.
  3. Предоставление в собственность земельных участков садоводческим, огородническим и дачным некоммерческим объединениям.
  4. Предоставление в собственность земельных участков членам садоводческого, огороднического или дачного некоммерческого объединения.
  5. Предоставление земельных участков для строительства при наличии утвержденных материалов предварительного согласования мест размещения объектов.
  6. Постановка на учет граждан, имеющих трех и более детей в целях бесплатного предоставления земельного участка в собственность для индивидуального жилищного строительства или ведения личного подсобного хозяйства.
  7. Предоставление гражданам, имеющим трех и более детей, в собственность бесплатно земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, или государственная собственность на которые не разграничена, для жилищного строительства или ведения личного подсобного хозяйства.
  8. Принятие решения об образовании земельных участков.
  9. Прекращение права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком или права пожизненного наследуемого владения земельным участком.
  10. Заключение договоров аренды муниципального имущества (за исключением земельных участков) на новый срок.
  11. Предоставление муниципального имущества в аренду без проведения торгов.
  12. Расторжение договора аренды, безвозмездного срочного пользования земельным участком.
  13. Заключение дополнительных соглашений к договорам аренды, безвозмездного срочного пользования земельным участком.
  14. Заключение дополнительных соглашений к договорам аренды объектов муниципальной собственности (за исключением земельных участков).
  15. Устранение технических ошибок в правоустанавливающих документах о предоставлении земельного участка, принятых органами государственной власти или органами местного самоуправления.
  16. Передача в собственность граждан занимаемых ими жилых помещений, находящихся в муниципальной собственности (приватизация муниципального жилого фонда), или передача в муниципальную собственность ранее приватизированных жилых помещений.
  17. Предоставление в аренду земельных участков, находящихся в муниципальной собственности или государственная собственность на которые не разграничена, пользователю недр.
  18. Заключение договоров аренды земельных участков, находящихся в муниципальной собственности, или земельных участков, государственная собственность на которые не разграничена, на новый срок.
  19. Подготовка, утверждение и выдача градостроительного плана земельного участка.
  20. Предоставление разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка или объекта капитального строительства.
  21. Выбор земельного участка для целей, не связанных со строительством.
  22. Выбор земельного участка для строительства.
  23. Утверждение схемы расположения земельного участка на кадастровом плане или кадастровой карте соответствующей территории под зданиями, строениями, сооружениями.
  24. Постановка на учет граждан в качестве нуждающихся в жилых помещениях, предоставляемых по договорам социального найма.
  25. Постановка на учет молодых семей, нуждающихся в улучшении жилищных условий, в рамках подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей» ФЦП «Жилище» на 2011-2015 годы.
  26. Прием документов от лиц, желающих установить опеку (попечительство) над детьми-сиротами и детьми, оставшимся без попечения родителей, усыновить (удочерить) таких детей или создать приемную семью.
  27. Выдача разрешения на строительство в целях строительства, реконструкции объекта капитального строительства.
  28. Выдача разрешения на строительство в целях строительства, реконструкции объекта индивидуального жилищного строительства.
  29. Выдача разрешения на ввод объекта в эксплуатацию.
  30. Прием заявлений и выдача документов о согласовании переустройства и (или) перепланировки жилого помещения.
  31. Перевод жилого помещения в нежилое помещение и нежилого помещения в жилое помещение.
  32.   Выдача разрешений на установку рекламных конструкций.
 Posted by at 14:48

Использование развивающих игр в познавательно-речевом развитии ребенка

 Без рубрики  Комментарии к записи Использование развивающих игр в познавательно-речевом развитии ребенка отключены
Май 142014
 
 Posted by at 09:50

Консультация — диалог для родителей

 Педагогам  Комментарии к записи Консультация — диалог для родителей отключены
Май 142014
 

Безымянный

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Подготовили: Яковлева Л.А., воспитатель,
Ткачева С.Ф., педагог-психолог,
Мирошниченко Л.В., зам. зав. по ВМР.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Цель: В процессе общения с родителями раскрыть значение развивающих игр для познавательного и речевого развития ребенка.

Форма проведения: консультация – диалог.

Подготовлена для родителей выставка развивающих игр по направлениям: настольно-печатные игры

—        На развитие мелкой моторики рук, цветового восприятия, речи, внимания;
—        На развитие цветового восприятия, геометрической формы, внимания, логического мышления;
—        На развитие ассоциативного мышления, сообразительности, любознательности;
—        На развитие ориентировки в пространстве, зрительного восприятия, мелкой моторики рук, внимания, памяти;
—        Игры Воскобовича на развитие воображения и сенсорных способностей, совершенствование интеллекта, внимания, памяти, мелкой моторики рук;
—        На развитие пространственного логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти;
—        На развитие пространственного мышления, развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти, подготавливают руку к письму;
—        На развитие творческих способностей, воображения, координации движений, ориентировка не плоскости;
—        На развитие представлений об окружающем мире;
—        Игры на развитие пространственного и логического мышления, обогащают словарный запас и расширяют кругозор.

I часть. Добрый вечер уважаемые родители! Сегодня наша встреча необычная. Чтобы нам поближе познакомиться, мы сейчас поиграем.

Игра «Знакомство»  (каждый участник консультации, получая мяч, называет себя так, как хочет, чтобы к нему обращались в ходе встречи), проводит педагог-психолог.

II часть – презентация (воспитатель). Из бесед, разговоров, анкетирования родителей мы узнали, что вас очень интересуют вопросы развития детей, общение их в игре, как с ними играть, как их учить и вопросы подготовки к школе. Все это объединяется одной темой: «Развитие ребенка в игровой деятельности», ведь игра является основным видом деятельности ребенка в возрасте до 7 лет, еще Макаренко А.С. сказал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре». И сегодня вместе с вами мы попытаемся разобраться в одном только вопросе – как можно использовать игру и развивающие игры для познавательного и речевого развития, которое является одним из направлений развития ребенка.

—        Вы хотите, чтобы Ваши дети были способными и талантливыми?…Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но… не опоздайте и, помогая… думайте сами. Как Вы понимаете слова «не опоздайте и,  помогая, думайте сами»» (высказывания родителей). Вы совершенно правы, играть с ребёнком необходимо начинать с младенческого возраста, психика и мышление ребенка кардинальным образом отличаются от взрослого человека. В то время как взрослый постоянно мысленно  создает какие-то ситуации, малыш постепенно учится фантазировать. Без фантазии мы не можем не только мечтать, но и совершить в уме простейшую операцию, например, сложить один и два. Игра в этом — главный помощник. Поэтому, чтобы в 7 лет ребенок нормально учился, в 4 года он должен полноценно играть.

Те дети, которые не имели возможность наиграться до школы, продолжают играть в школе, вместо учебы. Какими бы замечательными не были игрушки у вашего ребенка, помните, что ничто не сможет заменить ему маму и папу — самых главных людей в жизни каждого человека. По данным ученых 80 % деятельности детей – это опыт, полученный от взрослого поэтому, если вы хотите вырастить жизнерадостного, самостоятельного ребёнка, не опасайтесь вести себя не солидно, не бойтесь поиграть и подурачиться с ним. Когда ребёнок вызывает взрослого на игру, значит, она ему просто жизненно необходима. Попробуйте, придя с работы, спросить: «Во что мы сегодня будем играть?» и, подбирая игру для ребенка, посмотрите, что она может дать вашему малышу, сравните с его возможностями. Нет ничего плохого, если малыш поиграет в легкую и доступную для него игру, но для развития нужны игры, в которых он осваивает что-то новое: новые свойства вещей, новые движения, новые действия, требующие определенных усилий.

Попробуйте первыми поиграть в нее и играть вместе с малышом.

—        Давайте вместе посмотрим, какие же качества, развиваются в процессе игры, так необходимые в школе и характеризуют готовность его к школьному обучению. Когда ребенок играет в развивающую игру, он сосредотачивается, слушает, думает, подмечает, выделяет общее и отличия предметов и явлений, все это развивает внимание, наблюдательность, развивает аналитическую деятельность, и служит развитием любознательности, формированию усидчивости. Начинает делать что-то новое, оригинальное, самостоятельно придумывать – это проявление творчества, развитие воображения, что требует школа. Развивая  пальчики (мелкая моторика рук), обогащая представления об окружающем, развиваем речь, умение рассуждать, высказывать свои мысли, придерживаться определенных правил. Все это способствует развитию коммуникативных способностей, так необходимых в жизни.

—        Развивающие игры условно можно разделить на несколько групп. Предлагаю Вам, кто хочет, взять по одной игре, и сказать какая она и что, по вашему мнению, она развивает у детей  (высказывания родителей). Мы с вами согласны, это — настольно-печатные игры, и игры строительные. Есть еще речевые, мы предлагаем Вашему вниманию и дарим Вам книжку «Игры на кухне», это подсказка, как используя естественные ситуации, играя, вы можете развивать вашего малыша. Есть еще игры Воскобовича, их создал Павел Петрович Воскобович, педагог из Санкт-Петербурга. С их помощью можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет или форму; учится считать, ориентироваться в пространстве; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, внимание, память, воображение.

—        А какие игры есть у Вас дома, во что вы играете с детьми? (Рассказы родителей)……….
—        Вот мы вместе с вами и обсудили, что дают развивающие игры детям для их развития, Теперь подчеркнем правила кА надо играть с малышом, о некоторым Вы уже сказали:
—        Прежде чем играть с детьми , внимательно прочитайте правила игры и проиграйте в эту игру сами;
—        Начинать надо с простых игр типа «сложи узор», «рамки и вкладыши», «собери пирамидку» (с одним заданием);
—        Когда складывание узоров и моделей по готовым заданиям уже освоено, переходите к придумыванию новых;
—        Все задания дети должны делать самостоятельно. Наберитесь терпения и не подсказываете ни словом, ни жестом. Дайте подумать самому;
—        Не обижайте ребенка во время игры обидными словами, хвалите за успех,  в случае неудачи – подбадривайте;
—        Если ребёнок не выполнил задание, сделайте перерыв, а через несколько дней начните с более лёгких заданий, не торопите;
—        Для самых маленьких оживляете игру сказкой, давайте имена узорам, моделям, рисункам, придумывайте, фантазируйте, пока ребёнка не начнёт увлекать сам процесс преодоления трудностей;
—        Игра приносить радость ребёнку и взрослым;
—        Играй, но не заставляйте ребёнка играть,
—         Увлечения приходят «волнами», когда интерес остывает, «забывайте» об игре на месяц, два и даже больше, потом «случайно» вспомните (когда приходят гости, знакомые);
—        Создавайте в игре непринуждённую обстановку, не сдерживайте двигательную активность при радости от удачи и успеха;
—        Можно на скорость (по часам) устраивать соревнованиям. Дети могут вас победить. Это большая награда для ребёнка, но не поддавайтесь
—        Если в семье не один ребёнок, то каждому нужно по комплекту игры;
—         Берегите игры. Держите их на видном, но не очень доступном месте («запретный плод сладок») и еще
—        это те правила, которые вы найдёте сами, чтобы игра стала ещё увлекательнее.

III часть. Хотите поиграть сами? Предлагаю поиграть в  пирамидку и игры по желанию родителей.

IV часть. (Педагог-психолог) Что Вы узнали для себя нового? Получили ли удовлетворение от встречи и ответы на свои вопросы? Предлагаю на листе написать вопросы, которые могли возникнуть в ходе нашей встречи, они послужат поводом для дальнейшего общения.

 Posted by at 09:44

Кружок — Разноцветные краски

 Дополнительное образование  Комментарии к записи Кружок — Разноцветные краски отключены
Май 142014
 

         Приоритетным направлением в воспитательно-образовательной работе МБДОУ детского сада № 17 является художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста.

     Основная задача художественно-эстетического воспитания в дошкольном образовании — это постоянное развитие интеллектуального и чувственного начал в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей.

     Эти задачи решаются с дошкольниками детского сада во всех формах работы и видах деятельности

     Дополнительно организован кружок «Разноцветные краски» для детей старшего дошкольного возраста. В его работе реализуется программа И.А.Лыковой «Цветные ладошки»

Безымянный

  •        Цель 

Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.

  •       Задачи первого года обучения:

Выявление творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка.
Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.
Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.
Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

  • Задачи второго года обучения:

Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия.
Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.
Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать изобразительные умения и навыки детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.
Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

Программа И.А.Лыковой предполагает использование многообразия материалов и техник, так как зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражения в целом.

 

В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому в совместной деятельности с детьми мы даем возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

       Организация занятий.

Одно занятие в неделю по 25 – 30 минут.

      Используются нетрадиционные техники:

  • Тычок жесткой полусухой кистью.
  • Рисование пальчиками.
  • Рисование ладошкой.
  • Оттиск поролоном.
  • Оттиск пенопластом.
  • Оттиск смятой бумагой.
  • Восковые мелки и акварель.
  • Свеча и акварель.
  • Монотипия предметная.
  • Черно-белый граттаж.
  • Цветной граттаж.
  • Кляксография.
  • Кляксография с трубочкой.
  • Набрызг.
  • Отпечатки листьев.
  • Тиснение.
  • Монотипия пейзажная.

      Используемые техники

  • позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;
  • дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
  • формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;
  • способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, творческих, познавательных способностей.

 Posted by at 09:03